杜郎口中学英语教学学习心得

发布日期：2012-02-24 阅读：3096次

2009年6月16日，我校七位教师在邓贤勇主任的带领下到杜郎口中学参观学习，我有幸成为其中一员。在去杜郎口中学之前，我就已经在网上了解了有关杜郎口中学的一些情况，在去杜郎口中学的路上我还在思考：为什么我们会到那么一所偏僻的农村中学去学习？他们究竟有什么值得我们去学习？我带着这些疑问走进了杜郎口中学。

在杜郎口中学的4天中，我们通过听经验介绍，现场观摩教学，与教师和学生交流，杜郎口中学的教育教学成果令我感到深深的震撼。走进课堂才真正感到他们教学的与众不同，使我对素质教育，学生的主体地位，教师的主导作用的理解更加深刻了。在这四天中，我走遍了杜郎口中学的每一间教室。学校浓厚的学习氛围、学生良好的学习习惯和自主学习、合作探究的学习风气给我们留下了深刻的印象。尤其是学生在英语课上的表现更是让我为之赞叹、为之折服，学生讲，学生听，学生思，学生演，学生画，学生写。讲解到位，口语流利，板书工整，表现大方，训练有素。

在杜郎口中学，我印象最深的就是：课堂上，老师几乎不怎么讲课，只见学生们几人一组，自主、合作、讨论，把对新知识的理解、感悟及时的表达出来，并且利用四周的黑板来展现自己，甚至一个人面对几十个人大胆而又精彩的讲解或辩论；全体同学互动却有条不紊、井然有序，并且小组内部互助、自制式的管理，使每个学生在学习过程中人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份积极主动地投入到学习中，课堂气氛十分活跃；学习氛围浓厚，在校园内、水泥地上、楼梯、墙壁、黑板上到处都是知识，到处都有学习内容。

杜郎口中学非常重视学生良好学习习惯的培养。在他们的课堂,每位学生一块黑板，做题、出题都由学生亲自动手，这样就锻炼了学生的书写能力；学生上课时专心听课，细心地听同学们的发言，并且课上大胆发言，敢于反驳别人乃至老师的观点，这不正是锻炼了学生的表达能力，培养了勤学好问的习惯吗？

通过几天的听课了解到，杜郎口中学的课型有预习课、展示课、反馈课，通过预习、展示、反馈等各个教学环节学生们互助学习、主动交流，你争我辩，课堂气氛非常活跃；把课堂还给了学生，把原本属于学生的时间还给了学生，让所有的学生全“动”起来了，培养了学生多方面的能力；学生把学习当成了自己的事情去对待，主动参与学习，进而实现了真正意义上的学习。杜郎口中学的预习课的主要任务是掌握新单词，听、读、理解课文，初步感知课文中的重难点，并要求学生把重难点落实在笔记上。感知知识点的过程是：学生边读课文边圈画出课文中的知识点。在学生交流讨论一二分钟之后，让学生个人述说，重复，争辩。恰到好处时，请学生在黑板上板书。有些重难点学生把握不好，在学生讨论交流的过程中，老师要深入到学生之中去看、去指导。最后由学生进行展示或者让学生讲给学生听。然后后是展示课， 展示课的主要任务是：1熟练掌握新单词2.讲解预习课中找到的重点短语或句型，边讲解，边造句（如果重点短语或句型较多，可以给各组分任务展示。这时，要注意学生的倾听习惯的培养，最后要面对全体统一穿插提问和巩固）。3.仿照课文编对话、简述课文和个人创作。4、达标测评。给同学们几分钟时间浏览达标测评题，然后学生主动讲解，采用学生提问学生来巩固穿插。5.做预习笔记（摘录本坛课中的重难点、收获，或者整理错题等。最后是反馈课，反馈课的主要任务是对近来所学内容的复习、巩固和检测。可以口头练习和书面检测相结合。口头复习就是分任务板书或者讲解或者提问重难点（比如复习一单元，可以每组负责一课或者两课）也可以是小测试的形式。比如先让大家用20分钟做完，然后分组展示答案和相应的知识点（视情况也可以部写知识点），在讨论几分钟并核对答案后，又各组讲各组的难题即可，最后课穿插提问并整理笔记。

 在杜郎口中学的英语课堂上，他们所采用的小组互动和所实施的“让任务驱动学生”是调动学生积极性的关键因素。特别在检查学生对学习任务的掌握情况时，老师以试卷、纸条的形式发给每个小组，明确任务，落实到人、组，而学生在课堂上自由说、谈、演、写，“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”。 学生主体作用得到充分发挥，集体智慧得到充分展示。在一系列的活动中，每个学生自始至终感觉到自己既是活动的参与者，也是活动的主持者，甚至是小老师（练习都是学生自己讲解）。我认为这样的教学模式让学生有干劲、很充实、更有成就感。在这种课堂氛围中，学生自然会兴趣浓厚的。

当然，杜郎口的课堂教学模式对于语言教学也存在一些不足，课堂用汉语组织教学过多，学生笔试成绩会很好，但口语交际能力没有得到很好的培养。与之比较，按照新课程标准的要求，英语课应该尽可能用英语组织教学。

杜郎口中学的成功启示我们：在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂让给学生，让他们在学习中获得成功的快乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。在以后的教学过程中，我要认真思考，自己课堂教学和杜郎口的差距，怎样做，才能提高课堂教学效率，怎样做，才能把杜郎口先进的教育理念，真正落实到实处。

2009年11月28日