杜郎口中学学习心得

发布日期：2012-02-24 阅读：2993次

09年11月17日清晨，我们一行八人走进了杜郎口中学。冷寂而萧瑟的校园让我对此行的意义产生怀疑，但负责老师“怀着开放的心态”的建议，让我豁然开朗。我走进了他们的课堂，这样的课堂真的让我很惊讶、很感动：没有老师的呵斥、没有老师的监督，没有老师的“谆谆教诲”；这里的课堂完全是学生的舞台，老师混杂于学生中间，常常很难辨认；这里的课堂完全是学生自觉的激情投入，他们爱课堂、爱知识、爱学习。四天的参观学习，我体会颇深。

    一、浓厚的学习氛围和学习环境

    教室内外，随处可见励志语言和标语。标语内容新颖，符合学生心理，对学生很有激励性。如“以人为本，关注生命”的标语，“课堂精彩，由我主宰”、“你争我辩，活力无限”、“学着乐，乐着学”、“我的课堂，我把握”等学生的格言。

    无论组里小环境，还是学校大环境，都鼓励学生们相互帮助，又公平竞争，相互鼓励，共同进步。

     二、课堂是真正开放式的课堂。

     每个班无论哪节课你都可以随便出入教室听课，这说明每节课并不是作秀，并不是因为有听课的刻意准备的，而且课堂形式多种多样。这里的课堂完全把主动权交给学生，确实让学生成为学习的主体，让他们主宰自己的课堂。课堂的气氛热烈而不失和谐，不管是哪一节课，不管是哪一个学科的课堂完全是学生的舞台，老师混杂于学生中间，常常难以辨认。老师上课几乎不用讲课，整堂课全部是由学生来讲，学生质疑释疑。在展示环节中，几乎全部学生都有板书的机会，“学生是课堂的主宰，是学习的主体”的理念在这里得到了充分的诠释。

     杜郎口的课堂不是一言堂，而是百家争鸣，学生得到的不仅仅是知识，更多的是能力的培养，是健全人格的发展，更是自信心的展示。这样的课堂真正成了学生的天下，把学生主体的作用发挥得淋漓尽致，可以说四发挥到了极点，真正把知识的学习和能力培养融为一体。

     三、学生的行为规范有序

     在杜郎口中学，你可以去任何一个教室，你可以听任何一节课，每个教室里挤满了听课的老师，有的教室里听课的老师比班内的学生多得多，在课堂上你可以随便录象，任意拍照。杜郎口中学的课堂形式多种多样，甚至五花八门，“台上”学生或表演、或辩论、或歌唱、或讲解、或朗诵，小品、相声、独唱、合唱、舞蹈、小组展示等多种形式交相辉映：“台下”学生有坐着的、站着的、蹲着的……看似无序，但仔细观察，没有一个学生不是在积极思考，特别是面对穿梭的参观者，他们丝毫不被影响，他们仍在专注地听课、演算、讨论，没有任何分心的表现。

     这实实在在地向我们提出了一个值得思考的问题：规范学生的学习行为，不仅仅是形式上的纪律要求，而是学生对知识、对学习的态度问题。

     反观自己的教学，我觉得杜郎口中学的教学模式中最值得我学习的是：第一，落实到位。他们每一节课的第一个环节都是五花八门的检测，而且要以板书的形式展现出来。第二，相信学生。杜郎口中学的教师备课是在备学生，课堂上教师的精力用在了课堂教学的导上，他们把课堂还给学生，多让学生自学，让学生合作学习。我们应落实以人为本的学生观，要把自己融入到学生中去，不要高高在上，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧之门。第三，最大限度地调动学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。